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青少年科技创新教育培训讲义1

发布时间:2015-01-04 | 作者:湖南师范大学教授 曾雄智 | 来源: 本站原创 | 浏览次数: 

 青少年科技创新项目的论文撰写及选题

 

 

一、全国青少年科技创新大赛简介

青少年科技创新大赛创立于1979年,至今已成功举办29届。是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的重要形式。

青少年科技创新大赛宗旨:培养青少年的创新精神和实践能力;提高青少年的科技素质;鼓励优秀人才的涌现。

青少年科技创新大赛目的1.形成一个平台,激发青少年发明创造的兴趣,培养发明创造的意识,开发和提高创新能力。2.在交流中学会展示自己的研究成果,剖析研究中的得失,树立不断探索真理的精神。3.培养富有创新能力的青少年,这是我国赢得当前乃至今后相当长时间内国际竞争主动权的战略需要,也是缩小与世界发达国家人才质量和数量差距的迫切要求。

二、创新大赛评审流程、原则及标准

评审流程1)初评(网评):于每年的5-6月进行,以审阅申报材料为主,对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有申报项目进行全面审阅的基础上,选拔约80%的项目入围参加终评决赛。2)终评:于每年暑期进行,除审阅材料外,评委要对参赛学生进行项目问辩,结合技能测试和素质测评成绩,确定项目所获奖项。

网评流程:1)网上申报材料包括申报书、查新报告、研究论文及附件资料。2)网评第一阶段看材料,对每个项目写出评语、评分。3)网评第二阶段把同组其它评委的评语、评分发给同组的每位评委,直接淘汰20%(说明理由)

终评流程:1)终评决赛包括公开展示、项目问辩、技能测试、素质测评等活动。获奖等级将根据参赛学生在上述活动中的综合成绩确定。评委经过事先审阅材料,了解项目的基本情况,在封闭问辩时对参赛学生进行项目问辩。每位评委根据评审标准独立判断、独立评价并给出分数。结合技能测试和素质测评成绩,汇总项目综合成绩,由高到低排序,最终确定项目获奖等次。

2)参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者,入围决赛的项目作者如不能参加终评,将视为自动放弃参赛资格。

3)终评展示按13个学科进行布展。每组7-8位专家评审, 奖项数量按学科分开,有境外队参赛(单独设奖)。

4)参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维修,有义务参加大赛组织的各项活动并为参观公众对项目进行讲解。

5)每个参赛项目应制作项目展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM。组委会负责提供场地、展板、展台、电源和照明,其它用品和必要的防护设备均需自带。

创新大赛评分标准:总分为100分,分值权重分别为:审阅材料25分,终审及问辩60分,素质测评10分,技能测试5分。

中学组项目获奖比例:一等奖15%、二等奖35%,三等奖50%;

小学组项目获奖比例:一等奖30%,二等奖70%。

全国终评问辩的评分标准(60分):

项目名称

创新性

科学性

完整性

实用性

真实性

展示

问辩

团队

合作

个人项目分值

15

10

10

10

10

10

0

集体项目分值

10

10

10

10

10

10

5

一等奖:55分以上;二等奖4548分;三等奖:45分一下。

    创新大赛评审原则:

三自原则:1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出的。(2)自己设计和研究:研究中的创造性贡献,必须是作者本人构思、研究完成的。(3)自己制作和撰写:作者本人必须参与作品的制作和论文的撰写。

三性原则:1)科学性:包括选题的意义;技术方案的合理性;发明与创新过程的科学性。2)创新性:包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。3)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果,以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

三、青少年科技创新项目的论文撰写

1、青少年科技创新项目论文的内容

    第一部分是背景和意义。首先要引导阅读者了解你的研究归属于哪一门学科,它的历史发展和现状。社会效益或经济效益体现在什么地方?

    第二部分是问题分析,制定研究路线。要层层剖析研究对象和问题,经过归纳提炼后得出重点,明确要解决的科学问题或工程难题,并制定解决问题或难题的技术路线。

    第三部分是研究过程。从目标、方法、材料、设备、器件等多个角度介绍你如何解决这个问题。

    第四部分是实施结果。要用实物、图纸、数据、图表、对比等多种形式给出研究结果。

    第五部分是讨论总结。得出的结论和创新点,下一步需要完善和开展的工作;作者的研究心得和体会。

2、研究论文的要求和格式

    研究论文总的要求是:主题鲜明,重点突出,着重阐述对科技创新成果中有意义的、有创造性的见解或发明。行文要思路清晰,论证严密,前后贯通。语言表达要准确、简明。

    研究论文一般采用如下的格式:

    前置部分:题目、署名和所在单位、摘要、关键词、目录。

主体部分:前言、正文、结论、致谢、参考文献。

3、研究论文目录

摘要 ……………………………………                   ………3

1.引言…………………………………                   ……… 4

1.1课题的由来………………………                   ………  4

1.2研究现状………………………                   …………  5

2.实验材料与方法…………………                   ………… 5

3.结果与分析 ………………                  ………………  10

4.小结与创新…………………………                  ……   25

4.1小结……………………………                 …………  25

4.2项目的创新点……………                ………………  26

4.3项目的下一步计划…………              ……………  26

5.致谢…………………………                  ……………   26

参考文献………………………                  ……………   28

附图……………………………               ……………   29

四、优秀作品的剖析与专家点评

1、梨黑斑病高效拮抗细菌的筛选及防病效果(25届全国青少年科技创新大赛一等奖,石家庄市第二中学,高雅)

论文简介

梨黑斑病是一种危害严重的世界性病害,已经成为梨品生产和贮存中亟待解决的问题,化学防治会造成农药残留超标和严重的环境污染。利用有益微生物及其代谢产物进行防治是一种有效而无公害的防治方法。筛选出防治梨黑斑病高效微生物,应用于生产,对于提高梨的产量和品质,减少环境污染,保障人体健康具有重要意义。然而,如何筛选得到这样的微生物呢?带着这个问题,作者查阅了资料,设计实验,进行有效菌株的筛选和防病效果研究。

专家点评:

    根据文献介绍,梨黑斑病是梨树上广泛发生的世界性重要病害之一,病原为菊池链格孢,目前在日本、韩国和我国主要梨区普遍存在;研究证实不同梨品种对黑斑病的感染差异显著;该病主要特征是侵染果实并造成裂果;目前以农业防治和化学防治为主。

    作者高雅同学在前人相关研究的基础上,以梨黑斑病菌为指示菌,筛选出了高效拮抗细菌B186,并鉴定为短小芽孢杆菌(Bacillus pumilus);该菌株所产抗菌物质,经稳定性实验证实可有效用于防治梨黑斑病,具有开发生物制剂应用的前景。

    该项目讨论了梨黑斑病的微生物防治研究,其课题内容有较大影响力,应用性也较强,并已有一定的实验数据支撑,是一项应用性较广的研究课题,研究的结果对未来的食品安全保障也具有潜在的意义。建议类似研究应列出国内外的最新动态和进展,以示创新点的直观性。

2、三国吴简中木质素降解菌的筛选鉴定及其在造纸黑液处理中的应用27-环境科学一等奖,雅礼中学,易沁莹)

发现科学问题:湖南长沙简牍博物馆收藏了一批走马楼出土的三国时期吴国竹简,具有极为珍贵的史料价值。在出土后保存过程中,该批竹简爆发了一种竹简蚀斑病,竹简损害严重,白斑中的竹简竹体变为半透明膜状物质。

创新点:①分离筛选得到了一株新的木质素降解菌LD-2。②LD-2的木质素降解率可达到47.6%,是一株高效的木质素降解菌。

应用前景:本研究首次将分离菌株应用于造纸黑液的处理。

3.黑斑蛙皮肤新型抑菌肽的分离与初步活性研究29届生物化学一等奖,长沙市第一中学,刘凯丰)

发现科学问题:黑斑蛙俗称青蛙、田鸡,常生活在满布细菌、比较肮脏、受污染的水体中却没有受到细菌的感染,其生命力、对污染环境的耐受能力非常强大。好奇:黑斑蛙皮肤上是否存在某类特殊的抗菌物质可以抵抗各种细菌?

主要创新点1)实验证明黑斑蛙皮肤分泌液中存在大量的抑菌活性肽。2)从黑斑蛙皮肤分泌物中分离纯化得到一种新型抑菌活性多肽,确定其相对分子质量和全长氨基酸序列。3)抑菌实验证实Grylio3965对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、枯草芽孢杆菌和白色念珠菌等致病菌均有明显的抑制作用。4)初步探明黑斑蛙可以在污染水体生存的原因。

应用前景:为人类研制新型抗菌药物提供了先导分子;为开发新型抑菌消毒产品提供了新思路。

五、创新大赛应如何选题

    选题要注重三性、要注意结合目前社会需求,解决社会上人们日常关注的科技问题;应适合青少年创新能力,尽量避免选工业上的技术课题;应进行查新和差异性分析;题目名称与研究内容应体现创新作品的个性。

1)科学性:所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础,要符合人类认识和事物发展的基本规律。

2)创新性提出个别人还没有研究过的课题,这是创新;

用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题,这也是创新;将一种理论、一个观点首次应用到实际中去,这是创新;将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段,应用到新的领域中去,也是创新。

3)可行性:要求学生在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件,要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发,选择自己通过努力可以获得成功的课题

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